Модуль 11

З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів є: вміння  створювати та впроваджувати в класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі я сфокусував свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я обговорив, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створив документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я також спланував, як будете вивчати обрану мною тему в своєму класі та створив інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .У попередніх модулях я виконув роль учня, коли створював приклад учнівської роботи, та знайому мені роль учителя, коли розробляв оцінювання для  прикладу учнівської роботи. У цій вправі я, працюючи в  малих групах, розказав про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримав від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та свою стратегію оцінювання. 

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме у цьому модулі я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі я спланував та поділився з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорив, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: обговорюемо проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;планую, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;  Осмислюемо те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:у цьому модулі після того, як я поділився з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.